九年級的家齊老師是學生和家長都很喜歡的主帶老師，但其實他和這個班級的孩子從七年級到九年級，經歷了許多風風雨雨。
 
一年半前，剛升上七年級的主帶老師明瑩老師因病過世，原本已經打算離開學校的家齊老師臨危授命，回到學校接下這個班，成為了他們的主帶老師。
 
家齊老師是我們青禾的泥塑老師、體育老師、山林戶外挑戰課的老師，但他沒有當過主帶老師。
 
一群青少年遇見一個不那麼熟悉的老師，他們之間的心路歷程究竟是怎麼樣的？而在八年級的專題中，我們看見了孩子的成長和如實呈現，這非常令人驚艷。家齊老師又是如何帶領這個班級完成困難的八年級專題？
 
一個班級在磨合過後所呈現出來的姿態，在那些戲劇性的事件猛烈的發展過後，班級中的每個孩子如何找到自己舒適的位子，並走向彼此的接納、妥協、理解與包容？而家齊老師又是怎麼和這群看起來已經是大人，但其實也仍然還是孩子的青少年相處？他又要如何在這些外在世界的紛擾中，有餘韻的保留自己？
 
聽到家齊老師說，不是只有單方面的想理解孩子，而是也要讓孩子理解大人，我覺得很感動。或是他說，我們要讓孩子明白，一切都是選擇，而我們要為這個選擇負責。我也喜歡他說，我們不是為了要處罰孩子，而是我們之間有個約定。
 
特別他說，關於專題，我們是要讓孩子了解，你的選擇最後會變成什麼樣子？所以大人的介入要越少越好，因為那就是孩子自己的選擇。重點不在於你最後展現得多好，而是你在過程學習到了如何持續不斷地，建立了自己的學習路徑，那在未來才是可以協助你去應對各種問題的方法。
 
這是非常真實又動人的一集專訪，最後我想和大家分享一段來自家齊老師沒有收錄進去，但非常感人的話：
 
「我其實也曾經做了許多荒唐的事情，我的生命沒有在某個時間點上就這樣沉淪，
那得感謝在我身邊的朋友和家人，他們沒有因為我的迷惘而離開，
而是真心地相信我會成為一個更好的人。
 
面對現在眼前的孩子，我想我感念的是過往曾經的自己，而他們也值得這樣好好地被對待期望著。
 
因為他們也會變成一個更好的人。」
 
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