你覺得現在的你和以前的你有沒有不同啦？
我覺得有不同啊！例如我以前是不喜歡說話的，也不會主動跟人打招呼；但是現在覺得，一次生，兩次孰，如果合得來還可以成為好好的朋友。又比如以前拍拖的時候，一齊行街、食飯、睇戲才是開心；但現在覺得只要一齊做事的話便已經覺得好開心了。
所以在我們成長每一個階段所想的事，和睇事的觀點與角度都會不同。可以話我們所經歷的的和身邊的環境會影響我們的想法。而每一個階段都會面對一些不同的挑戰，而這些挑戰可以讓我們成為一個積極的人，或是一個消極的人！
一位出名的心理學家，Erik Erikson，佢將正常人的一生成長，創立了一個社會心理發展論。是將自我成長的內在因素作為人格發展的動力，也就是指社會環境影響下的個人心理變化的發展。而這個理論分為我們成長的 8 個階段。而每一個階段都要面對和克服不同的挑戰。
第一個階段是嬰兒期，由 0-2 歲的 BB，不要以為 BB 沒有煩惱啊！在這個時候 BB 面對的問題是對身邊的環境和人可不可以值得信任。如果他們被照顧得好好的話，他們便覺得有安全感，對身邊的人和環境都會信任。相反來說，如果他們時常被忽略，甚至被遺棄的話，他們會覺得很害怕，對身邊的環境和人都沒有安全感，而且還覺得很焦慮，所以這次個時候，媽咪是扮演一個很重要的角色。
第二個階段是幼兒期，由 1.5-3 歲的小朋友，這個時候是發展自主獨立的能力。如果鼓勵和引導他們做一些簡單的選擇，例如比兩件衫他們選擇那一件喜歡穿、又或者問他們喜歡聽那一種的故事。相反如果整天話著他，不讓他做一些簡單的決定的話，他們就變得沒有自信，沒有信心，和不敢做決定的。這個時候他們主要是模仿身邊最主要的人，所以父母和照顧他的人是很重要的榜樣。
第三個階段是童年早期，由 3-5 歲，就是 Pre-school 至幼兒班的時候，他們會探索很多的事物，例如怎樣去用工具啦、音樂樂器怎樣玩呀，這些對他們來說都是新的事物。在這個時候他們會問很多問題，如果大人沒有好好的引導他們，或者覺得他們很無聊的話，他們會覺得內疚，有被人討厭的感覺，變得無自信心，和不敢做主動。相反，如果大人給多一點鼓勵的話，可以幫助他們發展自信心，讓他們有一個積極的心態，所以家庭和屋企人的關係是很重要的。
第四個階段是童年中期，由 5-12歲，在學校透過與老師和同學之間的相處，讓他們可以發展自我的能力，和待人處事基本的能力。教育是發展的助力，所以這時候學校活動和運動是很重要的。除了上課之外，學校的活動可以讓小朋友之間大家有一個互動的時間啦，開始接觸群體的生活。相反這個時候，他的自我能力受到障礙的話，或不懂怎樣與人相處的話，他們會覺得自卑和失敗感。
第五個階段是青春期，由12-18歲，由兒童到青春期是一個很重要的轉變。人際關係、同輩群體、團體歸屬感對他們是很重要的。他們也會探索將來的事，包括事業和感情。這段時間是發展自我身分的認同。我是誰？我可以成為一個怎樣的人呢？相反，如果他找不到自己的角色，生活沒有目的的話，會覺得很迷茫，如果當時受到壓力的話，可能會變得反叛，所以父母可以多一點鼓勵他們。
第六個階段是成人早期，由 18-40歲，這個時候是發展互相關懷、同甘共苦的階段。好希望與配偶和朋友組成密切關係，好多事也會好願意和別人分享。相反，如果逃避親密關係，怕去承擔一份感情的話，會變得孤獨和寂寞。
第七個階段是成人中期，由40-65歲，這個階段，事業都會穩定，他們會用愛心關懷家庭的成員，和工作的伙伴，而且也會培養下一代，會關註他們所面對的問題，也幫助他們怎樣踏上人生路。相反，如果這個階段受到障礙的話，就只會關心自己的事，不會關心下一代的事情。
第八個階段，也是最後一個階段，是成人晚期，由 65 和以上，在這個階段都會回顧人生，對自己的人生感到滿意，或感到失望呢？所以很多時候都會聽到伯伯，婆婆講他們以前的事，話當年。如果你未曾到這個階段的話，就不要學他們話當年啦!
Erikson 這個社會心理發展理論是在1950 年的時候，我們可以作為參考，因為時代不同了，在某些階段裡已經多了一些因素和障礙，好像現在電腦遊戲多了，把人與人之間互動的時減少了、和失業面對家庭負擔的壓力、還有的是現在人的情緒問題也多了，很多憂鬱症，焦慮症等等，又或者身體健康的問題，所以人生在每一個階段都有不同的挑戰，我們應該怎樣去面對啦？
聖經告訴我們，在我們未出生之前，神已經知道我們的一生。衪很希望我們找到人生的目的，和有一個豐盛的生命。
在神創造萬物當中，我看到神的愛，和神的偉大，更加看到神的智慧。神並無將人造成機械人，無好似機械式的去愛神和順服神，反而給我們人有自由意志選擇愛不愛神，和跟不跟隨祂。而且神也沒有叫我們在黑暗中摸索或猜想我們人生的目的是什麼，衪藉著聖經明確地啟示給我們知道，我們為何而活、要怎樣過生活、要避免什麼事不會讓我們受到傷害、和對將來有什麼盼望。我鼓勵你可以看看這本智慧書啊！
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