關於不想上學這件事，應該每個人都有經驗才是，就是說你/妳出現了不想要去學校的狀態，但是如果只是偶爾產生這樣的念頭那是還好，可是這個期程如果太長的話，可就是一件需要注意的事了。雖然書名講的是拒學；但其實它帶出了更重要、更需要被關注的現象，也就是現在有一種族群叫「繭居族」把自己整個人關在一個空間裡，這其實是一個很需要讓人好好思考的情況，就是為什麼一個人會變成這個樣子？所以在這本書裡與其説學到了什麼，不如說有更多內容我們想一想。

推薦序裡有個問題是「孩子拒學，到底在明示或暗示我們什麼？」或許很多家長會陷入這樣的念頭但想說的是「為什麼要上學呢？」如果你/妳的答案是因為人就是要上學、義務教育到了就是要去學校，不然會被罰錢啊，那只能說你/妳根本沒有思考過為什麼要上學吧？上學跟上班有個很大的不同是，上學不能真正保證自己可以有什麼實質學習跟收穫；但是上班可以讓一個人活下去、有錢賺、有成就感、買自己想要的東西等等，因此很多孩子可以不想上學但往往他/她們卻還是很願意乖乖去上班。如果不知道上學的意義跟價值，那去上學說穿了不是為孩子好，是為了家長方便跟社會安全，就像為什麼寒暑假的時候，家長跟社福、警政、司法等單位就會擔心是不是少年事件要變多了？而為了多數人的安心去讓少數人費心，這種事還真是要不得啊，是吧？

「人生有四大關口，決定繭居與否？」這四個關口分別是升國一的時候了、升高一的時候、大學讀的不順利或是重考的時候、以及中年失業的時候，可以看到按照作者的經驗跟分析，四個裡面三個跟上學有關，所以才會說為什麼要上學？其實這個議題非常值得思考。然而是在鼓勵大家要趕快上班嗎？還是不要上學呢？都不是喔，只是認為在這個世代，看戲的人永遠不嫌多，所以擁有獨立思考的能力是非常重要的。

這本書的書名提到不要搶救，那麼能做的還有甚麼呢？其實書名已經鋪梗了，它說的是不要搶救而不是不要救，也就是說要給彼此時間，畢竟羅馬不是一天造成的，會變成拒學也不是短時間的許多成因，可以的話當然還是要救囉，只是怎麼救？作者有分享多年來的經驗，其中包括「跟孩子談興趣，不要談未來」「建立規律生活」「培養自信與自律」「貢獻自己，回饋給社會」這些觀念相信都很容易理解，思維往往是決定行為的重要因素，時間能夠真正沖淡的事情是非常少的，只有自己給自己的思維做調整、給自己的人生找尋目標、給自己的興趣付出更多努力，你/妳才會有可能獲得一個自己也很喜歡也滿意的未來。如果有興趣的話，記得去找書來看喔。

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