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輔大之聲 X 尋找政義
尋找政義製作團隊
27 episodes
2 months ago

節目理念:社會議題的思辯與討論是民主的本質,而政治是讓社會規範、集體價值觀及法規政策與時俱進的方式。本節目期待以各式社會議題為本質,透過與政治人物、各路專家學者與民眾討論政治推動社會議題的前進,進而清楚理解台灣各式議題的去向。

關於主持人(崔某、崔丟和崔嗚):三位來自輔仁大學傳播學院的政治小白。平時努力想節目企劃、找資料、寫邀訪、聯絡來賓、剪節目精華影片、上架廣播與串流平台的偽社畜大學生,希望可以把自己的個人偏見丟掉一點,吸納更多不同立場的意見與觀點。近期招收了兩位節目小助理(崔摟和崔某樓),可以期待接下來他們企劃的節目。

節目單元介紹:每週五上架的集數都在訪問專家學者與政治人物,並針對一個議題進行延伸與探索,可能有點艱澀但應該是獲益良多。

每週一不定期上架的【週間放輕鬆 Weekly Lighten Up】則是主持人們和輔大之聲的主持人或是主持人們的朋友閒聊的單元,內容充滿笑聲跟「以上不代表本節目立場」的內容,請斟酌收聽。

–
尋找政義的各式連結:https://linktr.ee/findingjustice.vof
合作邀約: findingjustice.vof@gmail.com

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節目理念:社會議題的思辯與討論是民主的本質,而政治是讓社會規範、集體價值觀及法規政策與時俱進的方式。本節目期待以各式社會議題為本質,透過與政治人物、各路專家學者與民眾討論政治推動社會議題的前進,進而清楚理解台灣各式議題的去向。

關於主持人(崔某、崔丟和崔嗚):三位來自輔仁大學傳播學院的政治小白。平時努力想節目企劃、找資料、寫邀訪、聯絡來賓、剪節目精華影片、上架廣播與串流平台的偽社畜大學生,希望可以把自己的個人偏見丟掉一點,吸納更多不同立場的意見與觀點。近期招收了兩位節目小助理(崔摟和崔某樓),可以期待接下來他們企劃的節目。

節目單元介紹:每週五上架的集數都在訪問專家學者與政治人物,並針對一個議題進行延伸與探索,可能有點艱澀但應該是獲益良多。

每週一不定期上架的【週間放輕鬆 Weekly Lighten Up】則是主持人們和輔大之聲的主持人或是主持人們的朋友閒聊的單元,內容充滿笑聲跟「以上不代表本節目立場」的內容,請斟酌收聽。

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社會是否重視過兒少的意見與看法?陳培瑜談108課綱教育新制、親職教育、《學生輔導法》中的兒少表意權及私校退場機制 feat. 立法委員 陳培瑜
輔大之聲 X 尋找政義
1 hour 33 minutes
11 months ago
社會是否重視過兒少的意見與看法?陳培瑜談108課綱教育新制、親職教育、《學生輔導法》中的兒少表意權及私校退場機制 feat. 立法委員 陳培瑜

🎧本集主題:教育改革,探討教育本質以及台灣的改革法案
🕵️本集來賓:立法委員 陳培瑜

「我們家的教育理念是在框架中的自由。」

陳培瑜表示,只要看清楚社會中的框架,在框架內享受自己的自由;隨著年齡增長,你的框架也越大,你能享受的自由也越多。

陳培瑜也分享自己擔任親職教育的期間她與家長們互動的經驗,她覺得這個世代的家長真的很辛苦而且面對著許多憂慮,「願不願意放下自己的擔憂、恐懼與執念」透過溝通與觀察進而去思考行為背後的動機,這樣或許才能拉近與孩子的距離。

回到政府的層面,家庭教育也可以透過政府單位的協助,政府開辦的各種家庭活動、終身學習的活動應該要傳達的訊息是什麼?有多少人會參加?如何透過活動增進家庭之間的感情?

「108課綱的配套確實不足,但是它的本意是好的。」

108課綱增加的多元選修、自主學習及學習歷程等新課程,或許面臨到師資及設備等問題,但是這或許增加了我們「容許犯錯、容許迷茫、容許提問」的空間,這些學習中的可能性或許都是我們未來的養分。想要知道更多有關親職教育及108課綱相關內容的聽眾朋友,就千萬不要錯過本次的訪談囉!(不想聽崔某廢話的快轉到17分33秒就可以聽到訪談的內容了!)

歡迎本集大來賓🧑‍🎓「立法委員 陳培瑜」🧑‍🎓

陳培瑜曾擔任第1屆友善書業合作社理事、敦煌書局顧問、大塊文化繪本顧問與主編,也因出版事業獲金鼎獎肯定,更曾任人本教育基金會講師、Podcast製作人及親職教育講師,現在是公督盟評鑑優秀立法委員。

如果我們幫陳培瑜的個性畫重點:
面對立法院中自身價值與其他立場的衝突,陳培瑜認為「沒有人是輕鬆的」,除了溝通及對話的過程非常花費時間與心力,同時也需要理解各方的立場。但是談到立法院的衝突,陳培瑜回答,「我比較容易記住正向快樂的事情,所以我記住的是那些當初我堅持且有被保留的部分。」

陳培瑜如何回應這些問題?🔎
💭:家長為什麼排斥孩子自行心理諮商?是因為家長想要掌握對孩子的權力嗎?
💭:親職教育的困境主要有三個:家長態度不夠積極、學校活動內容欠缺完整性、政府政策及法規缺乏強制性,陳培瑜認為該如何改善這個情形?
💭:聯合報指出,學習歷程檔案有學校造假、拉大城鄉差距、缺乏鑑別度的隱憂,教育部需要做出什麼改變嗎?
💭:學習是不是不會快樂?
💭:108課綱下該如何保障偏鄉及弱勢學生的權益?

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