在南非开普敦的大西洋边，以海鸥之声为背景，我与一位学生家长Susan一起回顾儿子Max跟随我学习音乐这一年多的成长旅程——不仅充分发掘了孩子的音乐潜能，还帮助Max打破“自闭症问题学生”的枷锁，成为乐于助人、日渐自信的“小博士”。当我们将全人音乐教育与音乐治疗有机整合，很多的不可能将成为可能。
我保留了环绕着我们的海浪声。邀请你想象和我们一起坐在海边，享受迎面而来的大西洋海风，聆听与重新思考音乐、教育方式、儿童成长、自闭症、音乐治疗、学校教育等议题。
Timestamps
02:02 从“问题学生”到“小博士”的蜕变：妈妈又惊又喜，五味杂成
08:30 找寻独特的天赋之路：重要的是找到支持孩子的专业人士
17:01 音乐之路的引路者：与作曲家探讨音乐创作与演奏的奥秘
25:34 你的孩子是否有ADHD？了解ADHD的真相与误判！
28:25 音乐与数学的共通之处
34:06 寻找专业支持：家长与老师共同培养孩子的自信与能力
35:02 成绩与能力必然相关吗？
42:40 音乐治疗的魔力：探索即兴互动促进社交技能和语言表达的成长
51:11 揭开自闭症的真相：家长如何面对孩子的诊断？
59:42 如何选择多元发展：重新定义孩子成长的标准与方向
1:03:06 家长的焦虑与对教育标准的反思
1:08:15 成为LEADER的关键：超越成绩要求的培养与自主性
1:16:47 音乐隐藏智慧：探索爵士乐与古典音乐的差异及其对大脑发育的影响
1:25:19 用声音和母乳为孩子提供安全依恋关系
1:33:51 真正的音乐：情感流淌，疗愈自我，产生深度连接与共鸣
嘉宾
Susan Guo
U+营地品牌联合创始人
英国低龄留学规划5年经验
培生认证对外汉语副教授
相关专业概念
学障资优生（Twice-Exceptional Child） 简称“2E”，指同时具有天才特征和学习障碍的人群
音乐治疗（Music Therapy） 是指由完成认可的音乐治疗项目的持证专业人员，在治疗关系中临床和基于证据地使用音乐干预来实现个性化目标
神经多元性（Neurodiversity） 是一个理解人类大脑功能的视角，承认在感官处理、运动能力、社交舒适度、认知和注意力方面的多样性是神经生物学上的差异。这种多样性属于神经认知差异的光谱。
自闭症（ASD） 神经发育障碍，其特征是重复、局限和僵化的行为、兴趣和活动模式，以及社交沟通和社交互动的缺陷，并伴有高或低的感官敏感性。
注意力缺陷多动障碍（ADHD）通常始于儿童时期，并可能持续到成年。主要症状包括注意力困难、多动和冲动，可能导致自尊心低下、人际关系问题以及在学校或工作中的困难。