探究問題源於聯合國永續發展教育(ESD)，SDG 13之學習目標、學習主題或學習方法。 單元8.氣候倡議與集體行動 全球氣候變遷所帶來的極端氣候事件與環境風險，已從科學預測變為實際影響，對各國政府、社會大眾與產業造成直接衝擊（IPCC, 2014a）。若要有效「保護氣候」，僅靠單一技術方案或零星宣傳往往不足以改變整體排放趨勢；必須透過結合科學──包括減碳（mitigation）與調適（adaptation）策略──與社會動員，設計出具體可行的行動專案或倡議，再以系統化的執行、監測與迭代機制，將理念化為長期可持續的實際成效（UNFCCC, 2015）。本次說明將分為「背景與需求分析」、「目標設定與理論支撐」、「方案設計與細部規劃」、「實行機制與資源配置」、「監測、評估與修正」五大層次，逐階展開推理，以確保專案具備科學性、政策可行性與社會參與度，並輔以最新學術與政策文件之引證，說明各步驟應注意之要點。 -- Hosting provided by SoundOn