探究問題源於聯合國永續發展教育(ESD)，SDG 13之學習目標、學習主題或學習方法。 單元8.氣候倡議與集體行動 在全球氣候變遷持續加劇的背景下，單一領域或個人難以充分因應溫室氣體排放、極端氣候事件升高與海平面上升等多重挑戰。唯有透過跨部門、跨專業、跨地域的團隊協作，整合再生能源技術、政策法規工具、經濟誘因與社會參與機制，才能在兼顧「技術可行性」「經濟合理性」「社會支持度」及「生態影響」之下，設計出兼具創新性與執行力的行動方案，並在多輪溝通中達成穩定的共識，推動實質落實（Susskind & Cruikshank, 2006）。以下將依序依據——「問題定義與目標界定→資訊蒐集與方案發想→方案評估與可行性分析→團體協商與共識形成→後續監測與動態調整」——五大層次，完整說明團隊合作擬定氣候行動策略的推理過程與細部內容。 -- Hosting provided by SoundOn