在職場中，我們經常需要參加各類型的培訓，但每當我走進培訓室，總會發現，並非所有人都帶著積極的心態前來。
為什麼會出現這種情況？
首先，有人認為自己工作繁忙，抽不出時間參與。
其次，有人覺得培訓內容與自身崗位無直接關聯，難以即時應用。
第三，更有些同事對培訓的目的毫無概念，只因公司要求，便被動地出席。
這些現象揭示出當前企業培訓中的一個核心問題：缺乏內在動機與明確目標。
企業之所以願意投放大量資源推動員工學習與成長，是基於一個簡單而重要的理念：「學以致用」。然而，「致用」從來不是自動發生的，而是需要誘因與制度去推動。要讓員工願意將所學應用於實際工作，首先必須令他們「想用」。
因此，若能把培訓的投入與成果清晰地轉化為可衡量的績效，並與獎勵或晉升制度掛鈎，便能有效提升參與度與投入感。唯有如此，企業在培訓上所花的每一分資源，才能發揮其應有價值。
否則，情況就如我最近在一場講座中聽到的一個比喻：「Flood Irrigation」（泛灌式灌溉）—— 把整片田地都灌滿水，卻不理會哪些植物真正需要、哪些能夠吸收。這種方式不但效率低下，浪費資源，更無法帶來預期成果。
更嚴重的是，這種缺乏針對性和成果導向的培訓方式，將逐步削弱整體學習文化。教的人缺乏動力，學的人缺乏意願，最終形成惡性循環。
有效的培訓，從來不是「公司要你學」，而是「你想學、你有得益、你願意實踐」。