學生不想學習怎麼辦？素養教育、問題解決怎麼教？
進入21世紀，為何新世代要具備自學及跨域能力？如何培養？
面對108課綱，許多家長對其中的新作法，因為未知而感到緊張，但其實課綱不是重點，AI大數據時代的社會環境改變，知識更新愈來愈快，學生需要培養新的能力，才是教育必須改革的真正原因！
《創夢客》主持人簡志峰是教育專家/中原大學教育研究所副教授/美國德州農工大學教育科技博士，從小恨透了考試，結果大學重考，台灣研究所考不上，直到25歲在美國的中式餐廳工作，覺得太辛苦了，才決心用功念書。半年內考上德州農工大學研究所，5年內完成碩博士，2013年回到10年前碩士落榜的學校當教授。
創夢客創辦人賴振民，擁有第一線教育創生經驗，小時在屏東長大，渴望離開屏東，直到擔任中央大學的講師後，中年時渴望回到屏東，於是毅然舉家搬回故鄉，成立創夢客工作室，透過哈佛零點計畫、素養教育、設計思考，AI教育啟發學生的學習動機是他的日常。
《創夢客》內容為幾個方向，主持人的專業(教育、創生)、時事(專業相關時事)、邀請來賓(各領域)、書(任何我們有興趣的書)，未來將會加入其他領域(EX: 生科、心理、歷史等)，透過創新思維，讓教師、家長、學生從故事中學習教養、科學、社會觀點，了解台灣教育、地方創生，以及各種實際問題。
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進入21世紀，為何新世代要具備自學及跨域能力？如何培養？
面對108課綱，許多家長對其中的新作法，因為未知而感到緊張，但其實課綱不是重點，AI大數據時代的社會環境改變，知識更新愈來愈快，學生需要培養新的能力，才是教育必須改革的真正原因！
《創夢客》主持人簡志峰是教育專家/中原大學教育研究所副教授/美國德州農工大學教育科技博士，從小恨透了考試，結果大學重考，台灣研究所考不上，直到25歲在美國的中式餐廳工作，覺得太辛苦了，才決心用功念書。半年內考上德州農工大學研究所，5年內完成碩博士，2013年回到10年前碩士落榜的學校當教授。
創夢客創辦人賴振民，擁有第一線教育創生經驗，小時在屏東長大，渴望離開屏東，直到擔任中央大學的講師後，中年時渴望回到屏東，於是毅然舉家搬回故鄉，成立創夢客工作室，透過哈佛零點計畫、素養教育、設計思考，AI教育啟發學生的學習動機是他的日常。
《創夢客》內容為幾個方向，主持人的專業(教育、創生)、時事(專業相關時事)、邀請來賓(各領域)、書(任何我們有興趣的書)，未來將會加入其他領域(EX: 生科、心理、歷史等)，透過創新思維，讓教師、家長、學生從故事中學習教養、科學、社會觀點，了解台灣教育、地方創生，以及各種實際問題。
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環境越匱乏，越有努力的動機，真的如此嗎? 跟我一樣來自屏東不山不市的鄉村（新園鄉與萬丹鄉），感受彼此「同鄉」的連結。
林松柏教授，現任暨大教育行政與行政學系主任、通識中心主任、教發中心主任。曾任暨南大學副教務長。
松柏老師出身屏東縣新園鄉的農家，家境並不富裕。他的父親深感務農難以支撐全家生計，便轉行他求。小時候的松柏老師，學業成績並不突出，甚至可以說是班上的「吊車尾」。後來，他考上了高雄海事專科學校的造船系，然而此時的他，卻將重心放在打工上，幫人組裝和維修電腦。這使得他的學業一塌糊塗，長期位居班級倒數一、二名。這是如何成為暨大的一級主管的?
這一集訪談探討偏鄉孩子如何蛻變成大學教授的歷程，並了解他的學習動機、專業選擇與未來夢想。
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