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創夢客
簡志峰(峰哥)、賴振民(阿民)
85 episodes
1 day ago

學生不想學習怎麼辦?素養教育、問題解決怎麼教?
進入21世紀,為何新世代要具備自學及跨域能力?如何培養?
面對108課綱,許多家長對其中的新作法,因為未知而感到緊張,但其實課綱不是重點,AI大數據時代的社會環境改變,知識更新愈來愈快,學生需要培養新的能力,才是教育必須改革的真正原因!
《創夢客》主持人簡志峰是教育專家/中原大學教育研究所副教授/美國德州農工大學教育科技博士,從小恨透了考試,結果大學重考,台灣研究所考不上,直到25歲在美國的中式餐廳工作,覺得太辛苦了,才決心用功念書。半年內考上德州農工大學研究所,5年內完成碩博士,2013年回到10年前碩士落榜的學校當教授。
創夢客創辦人賴振民,擁有第一線教育創生經驗,小時在屏東長大,渴望離開屏東,直到擔任中央大學的講師後,中年時渴望回到屏東,於是毅然舉家搬回故鄉,成立創夢客工作室,透過哈佛零點計畫、素養教育、設計思考,AI教育啟發學生的學習動機是他的日常。
《創夢客》內容為幾個方向,主持人的專業(教育、創生)、時事(專業相關時事)、邀請來賓(各領域)、書(任何我們有興趣的書),未來將會加入其他領域(EX: 生科、心理、歷史等),透過創新思維,讓教師、家長、學生從故事中學習教養、科學、社會觀點,了解台灣教育、地方創生,以及各種實際問題。

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學生不想學習怎麼辦?素養教育、問題解決怎麼教?
進入21世紀,為何新世代要具備自學及跨域能力?如何培養?
面對108課綱,許多家長對其中的新作法,因為未知而感到緊張,但其實課綱不是重點,AI大數據時代的社會環境改變,知識更新愈來愈快,學生需要培養新的能力,才是教育必須改革的真正原因!
《創夢客》主持人簡志峰是教育專家/中原大學教育研究所副教授/美國德州農工大學教育科技博士,從小恨透了考試,結果大學重考,台灣研究所考不上,直到25歲在美國的中式餐廳工作,覺得太辛苦了,才決心用功念書。半年內考上德州農工大學研究所,5年內完成碩博士,2013年回到10年前碩士落榜的學校當教授。
創夢客創辦人賴振民,擁有第一線教育創生經驗,小時在屏東長大,渴望離開屏東,直到擔任中央大學的講師後,中年時渴望回到屏東,於是毅然舉家搬回故鄉,成立創夢客工作室,透過哈佛零點計畫、素養教育、設計思考,AI教育啟發學生的學習動機是他的日常。
《創夢客》內容為幾個方向,主持人的專業(教育、創生)、時事(專業相關時事)、邀請來賓(各領域)、書(任何我們有興趣的書),未來將會加入其他領域(EX: 生科、心理、歷史等),透過創新思維,讓教師、家長、學生從故事中學習教養、科學、社會觀點,了解台灣教育、地方創生,以及各種實際問題。

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#64 S3EP24 結構化和語感與閱讀理解有何相關?《文本解壓縮》ft.黃國珍老師
創夢客
46 minutes
4 months ago
#64 S3EP24 結構化和語感與閱讀理解有何相關?《文本解壓縮》ft.黃國珍老師

AI世代以不乏文本,但如何將這些文本在輸出時變得更人性化,例如書寫更流暢、表達更有人味,
都是要透過更有層次的閱讀理解。
本集專訪黃國珍老師撰寫《文本解壓縮》的動機與靈感,也探討金字塔原理、結構化、及語感對於閱讀理解的輸入與輸出有何幫助。

本集書籍: 《文本解壓縮:黃國珍的建構圖式分析,帶你建立從平面到立體、從表層到核心的思考淬鍊力》
【黃國珍的podcast】閱讀|未來|雙素養
https://reurl.cc/qGlZdN
留言告訴我你對這一集的想法: https://open.firstory.me/user/clujqe7la04rk010ccn2o6uev/comments



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學生不想學習怎麼辦?素養教育、問題解決怎麼教?
進入21世紀,為何新世代要具備自學及跨域能力?如何培養?
面對108課綱,許多家長對其中的新作法,因為未知而感到緊張,但其實課綱不是重點,AI大數據時代的社會環境改變,知識更新愈來愈快,學生需要培養新的能力,才是教育必須改革的真正原因!
《創夢客》主持人簡志峰是教育專家/中原大學教育研究所副教授/美國德州農工大學教育科技博士,從小恨透了考試,結果大學重考,台灣研究所考不上,直到25歲在美國的中式餐廳工作,覺得太辛苦了,才決心用功念書。半年內考上德州農工大學研究所,5年內完成碩博士,2013年回到10年前碩士落榜的學校當教授。
創夢客創辦人賴振民,擁有第一線教育創生經驗,小時在屏東長大,渴望離開屏東,直到擔任中央大學的講師後,中年時渴望回到屏東,於是毅然舉家搬回故鄉,成立創夢客工作室,透過哈佛零點計畫、素養教育、設計思考,AI教育啟發學生的學習動機是他的日常。
《創夢客》內容為幾個方向,主持人的專業(教育、創生)、時事(專業相關時事)、邀請來賓(各領域)、書(任何我們有興趣的書),未來將會加入其他領域(EX: 生科、心理、歷史等),透過創新思維,讓教師、家長、學生從故事中學習教養、科學、社會觀點,了解台灣教育、地方創生,以及各種實際問題。

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