隨著大考命題方式改革，閱讀素養的能力愈來愈被重視。在跨國性的國際學生能力評量計畫（PISA）中，臺灣學生在三領域（科學、數學、閱讀）中，於2018年排名落到17，在三領域中排名最落後。不管是家長或是教育工作者都開始懷疑：臺灣學生沒有愛看書的風氣？還是不懂如何閱讀呀？這些問題在國內外教育心理學者的研究下，漸漸了有了一些答案：鼓勵孩子閱讀：那就給獎勵吧？ 「只要你讀完……，就給你……獎勵！」這樣的鼓勵方式或許很常被大人所使用，但是在教育心理學家的研究中，我們知道給予獎賞雖然有短暫效果，但卻不是最好的方法。
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