明日的世界無法預測，當孩子如箭，父母如弓，而這支箭終有一天要飛射、迎向世界時，家長該如何有智慧地啟發孩子，培養孩子的創造力與內在堅韌。在實驗教育體制的適性教育中，又有哪些方式可以幫助孩子預見生涯、看見真實的自己？

從中學階段開始，孩子除了樂在學習，更要擁有與未來世界接軌的能力。這一集Podcast，特邀二代大學校長—萬以寧校長從自身經驗出發，分享他對未來社會的觀察，以及在 AI 全方位革新人類生活的世代，孩子要如何能夠擁有跨界、跨域能力，並成為能夠追求幸福、享受人生真義的人。

華砇實驗教育機構中學部主任徐美珍，也將在與現代企業經營學術基金會馬紹慧執行長的對談中，解析生涯輔導與生涯規劃的差異。從華砇中學部的課程規劃出發，家長將一瞥在教學現場實踐中，教育者該如何務實地帶領孩子看到：我喜歡、我想要、我可以、我願意所交集的面向，進而成為一位生涯探索的主動者與創造者。


說砇解字
00: 41 我們如何在中學、高中大學階段，培育孩子未來接軌社會、面對世界的能力？

6:45 透過教學的設計與規劃，孩子能夠真實地看見自己、樂於改變，並且能夠快速學習、擁有施展才華的空間與機會。

11:10 華砇實驗教育機構的中學課程如何設計，規劃涵蓋品格、人文素養、英文、數學、程式語言、實作探索等統合課程。在小班小校中，幫助孩子成為真實而有愛的人。

19:24 培養未來十力對孩子的重要性，讓孩子成為一位主動者，活出自己如其所是的樣子。

20:30 升學輔導和生涯輔導的差異，生涯比學涯更加廣闊。

25:15 跨界統合思維人才怎麼養成？一個人的修養、品格、見識、學習的速度，可能是踏入職場決定成敗的關鍵。

#實驗教育 #中學課程 #華砇中小學 #國中小 #生涯探索 #生涯規劃 #跨域整合能力 #華砇實驗教育

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走入國高中階段的孩子，就如小苗抽芽後，準備向上成長茁壯般，既要站穩腳跟，也為開枝散葉做預備。自學齡前、國小的快樂學習階段畢業後，國高中階段的孩子們開始需要與企業、社會密切接軌，不管未來將是創業家、是企業接班人，都要長出屬於自己的羽翼，強壯根系與挺立自我，好在這一條人生道路上奠定更有自信，能夠面對風雨、挫折以及瞬息萬變的世界。

這一集砇言文專題，特別邀請二代大學校長—萬以寧校長，同時也是前宏碁資訊股份有限公司前董事長、中國生產力中心前總經理，分享他在早期台灣還沒有實驗教育可選擇時，僅有公私立學校可進入的求學成長過程。並提出，身為父母親，該如何在孩子的生命中種下好籽，以期在將來的某一天發生關鍵性的改變與契機。

一名孩子如何能夠擁有幸福的人生？幸福不在乎地位、身分，當一個人能夠有自信、感受到生命的價值與意義，就有能力長出內在的力量，面對許多負面挑戰與壓力。父母親能夠帶給孩子的品格身教、適時灑種，就是孩子們人生最棒的禮物。

說砇解字
2:21 二代大學校長—萬以寧校長的求學背景與經歷。

6:45 一個人要如何才能擁有幸福感，過得自信、感受到生命的意義？父母可以帶給孩子最棒的禮物是什麼？

12:03 當一個人在既有的框架和體制裡，被一套標準給定義，感受到整個環境與自己為敵時，身為父母與老師，可以怎麼幫助他們長出內在的力量，面對真實的自己。

14:36 為什父母親要在孩子的生活中埋下種子，這些種籽在關鍵時，將如何帶給孩子重要的轉變與啟發。

20:24 教育子女是農業工程，不是工業成品。小孩本身有生命、有靈魂、有自覺、有思考。身為父母可以在孩子的生長環境中澆水、給予陽光，啟動發芽的力量，讓孩子有能力追求屬於自己的幸福。


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宇宙學家從國際領先教育—芬蘭的適性教育 看台灣教育

自學不斷、長期以開放科普的態度，帶領台灣孩子打開生活科學與天文觀念的宇宙學家—台大物理系暨天文物理所教授吳俊輝，從被科技部外派到海外的經驗，分享他看到的國際教育宏觀視野，以及芬蘭落實適性教育的特色。

當許多台灣家長還在思索孩子們的未來、學習教育環境時，鮮少人知道，其實台灣的教育在國際上無論是基礎數學、科學學科都已是名列前茅。當許多國家還在採用一貫式的教學課綱、升學制度時，台灣則早在《實驗教育三法》的通過下，讓家長擁有對孩子教育更多元的選擇權。

芬蘭以適性教育、適才適性的客製化教材，來增強學生與生俱來的天賦特長。而台灣，則在基礎學科的扎實打底下，奠定出國際上有目共睹的佳績。對於未來，回到家庭教育深植培養親子關係、親師關係，落實幼兒早期發展的關鍵人格教育，將是家長、老師們需共同努力的目標。

對於沉浸在AI、網際網路科技的世代，華砇國際實驗教育機構創辦人石博士領先提出：先品格教育，後知識教育的觀點，主張優秀的能力與才華，更需與正直良善、富同理心的品格結合，未來才能用一己之天賦在世界上發光、發熱，並且懂得享受人生真義。

說砇解字
00:59 吳俊輝教授是宇宙學家，但他不只在自己的學術領域中耕耘，更曾擔任科技部的駐英代表，藉此有機會看到國際上各國不同的教育樣貌。

5:25 芬蘭的教育之所以一夕成名，起因於2000年芬蘭在第一屆PISA「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）中，拿下全球第一。

6:25 台灣教育在國際上享有盛名，因為台灣也曾在 PISA 第一屆拿到數學全球第一。

8:47 芬蘭的教育改革為何成功？他們以學生的適性發展為主，並施行教師菁英化，將課綱下放給地方，讓不同區域、不同家庭背景、不同特質的孩子都能適才、適性發展。

14:44 芬蘭教育的實施重點，將課綱、課程內容權責下放給地方的校長、老師。因為相信校長、老師們都已具有足夠的專業，決定適合當地學生的教材。同時，在網路世代中，老師的角色也已發生轉變，不再是給予標準答案，而是引導孩子們問對問題、找到答案，成為孩子身旁重要的觀察者與與協助者。

17:55 華砇實驗教育機構如何實踐適才、適性？讓孩子以體驗、探索為主，同時以高師生比規劃，尊重孩子的天賦特長，協助孩子適性發展。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cl39sad6l01sa01wobfrs8n66/comments

對他人、對世界的需要有感 冒險教育家看台灣未來領袖培育

當新加坡已在訓練青少年，培養未來的國家領袖時，台灣的教育除了讓孩子考上好大學、擁有高學歷之外，還能帶領孩子走向何方？

對於未來教育，這世代孩子不可或缺的能力包括獨立思考力、決策判斷力、國際行動與移動的能力，還有內在心理素質的培養。這些，都影響著孩子未來能否活得踏實、活得認真、活得穩定與自在。

冒險教育教育專家謝智謀教授認為，台灣現今青少年、兒童領袖的培訓，需要引導孩子更多看見世界正在發生的事，對身邊周遭的人事物有感覺，對環境、對他人的需要能夠付諸行動。

當代父母親除了帶領孩子尋找自我的興趣所在外，建議多用引導而非說教的方式與孩子對話，並賦權給孩子承擔責任，藉此啟動他們思考力、自主學習的能力。

後現代的孩子批判力強，更需深刻地扎根良好的品格與人文素養，啟動社會觀察力、國際思維，能夠看見他人、社會與世界的需要，這也將是新一代領袖需要鍛鍊的特質。

特質與態度，決定了孩子的未來！

這一集砇言文，特邀謝智謀教授從國際領袖教育的觀察，反思台灣當代教育的實踐。


📍本集說砇解字📍

00:27 冒險教育專家謝智謀教授退休後規劃的人生第二志業。

02:14 謝智謀教授對於新加坡、台灣當前教育的觀察。關於未來教育，孩子要準備哪些能力以因應未來變化？

06:50 除了認知教育的學習外，教育還能如何幫助學生？培養出有情緒、有感覺，有熱情、懂得幫助人的領袖，是台灣目前教育所缺乏的。

10:17 身為父母，該如何帶給孩子更多元的體驗、更多樣性的探索？

17:19 老師該如何看待學生的專長，看見每個孩子的獨特性？老師該如何幫助學生建構快樂學習的能力？

25:03 看到他人、世界與環境的需要，是當今許多孩都子缺乏的能力。教育很重要的一環，是啟動一個孩子內在最憐憫、最同理的那部分，讓他們可以看見世界、看見他人，跟最需要的人走在一起。

30:20 什麼是國際教育？如何教導孩子用不同的觀點、視野來看世界，培養孩子成為真正具有國際移動力的人。



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如何讓孩子的創造力、想像力盡情發揮？如何培養孩子在網路紛雜的時代下，擁有判斷力、責任心？傳統的教養觀念讓大人們，以為認真工作、獲得金錢與權勢後才能得到快樂，但其實華砇實驗教育機構更主張，讓孩子成為最好的自己，並在發揮所長的過程中，享受人生的真義。

工業4.0時代快速變化下的孩子，浸泡在網際網路百花齊放的資訊中，當每一個人都可以擁有自媒體時，如何教會孩子，有能力為自己做選擇，同時為自己的行為負責，更是教育重要的命題。TEDxTaipei故事訓練師指出，在龐大紛亂的訊息海中，新一代的孩子除了培養競爭力外，還有一個看不到的實力，那就是—內心平靜的實力。

內在能夠平靜的心理素質，包括堅強、勇敢、為自己的選擇負責、正念與覺察、耐力與恆心...等等。這一集砇言文Podcast #8接續上集，更深刻地談論新世代的孩子需要具備的實力，同時，透過TEDxTaipei故事訓練師夫妻、現代企業經營學術基金會執行長分享自身教養孩子的經驗，提供家長一份不同的視野與觀點，反思自己想帶給孩子怎麼樣的教育環境。

說砇解字
00:08 人類在怎樣的情況下，可以讓想像力、創造力有空間自由揮灑？

05:20 有位英國女孩因連續接觸2000多則關於自殺的訊息，最後選擇結束自己的生命。未來的世代暴露在眾多的訊息海中，要如何擁有判斷力、選擇力？

06:16 下一個世代非常重要、需要培養的實力是什麼？

09:09 為孩子選擇體制外實驗教育的經驗談，當初為什麼選擇華砇實驗教育機構？

12:22 學而時習之，學習這件事情，如果只有不斷學習而沒有消化，沒有內化成能力，那反而成為另一種焦慮。唯有讓「習」成為真實力，才能讓孩子一輩子帶著走。

14:57 華砇的移地學習如何鍛鍊出孩子勇敢的特質？

18:17 為什麼師生比例低，華砇的老師們卻更加忙碌？

21:24 完美的教育並不存在，只有不斷願意學習進步的教育機構和老師。就如人生，也本來就沒有標準答案，對與錯其實都是舊有工業時代的思維。

22:50 什麼是潛能開發？潛能開發不是幫助弱勢、貧困的人獲得成功，而是當你看著這個人的時候，你知道他的生命會沒事的。深入偏鄉幫助孩子的志工，重要的不是成為幫助者、教導者，而是分享自己的生命故事，讓孩子看著這些生命典範，相信自己也可以。

27:35 TEDxTaipei故事訓練師當初為什麼讓孩子選擇華砇？有熱情、不斷學習與進修的老師，以及執行長溫柔堅定、有愛的以身作則。









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邱孟漢（Dio）與楊于葶（Prem）身為TEDxTaipei 的演講者的訓練師，啟動無數場精彩、撼動人心的演講。他們為一個個講者雕琢出人生最精華、最值得「用生命感動生命」的18分鐘。

對於教養，他們也同樣用這般態度來發掘孩子最閃閃發亮的樣子。教育，就如同農業工程，不同於工業工程那般需將每個人都打造成均質、符合標準的樣子。有好土的滋養，讓小苗能在陽光、空氣、好水的環境中成長茁壯，是非常重要的事。
如何替孩子選擇適合他們發展的教育環境，讓每個孩子都能順著其天生的特質發展？體制內、體制外教育又有什麼不同？是不是每位孩子都適合體制外教育？
這一集，長年在TEDxTaipei 工作，與各行各業講師們互動的他們，將分享如何走一條陪伴孩子探索未來之路，身為父母，又該如何放手、給予空間，陪伴孩子找到天賦熱情。

觀察到未來世界的發展趨勢正在快速變化後，他們也發現，教養最大的挑戰也許不在孩子身上，而是父母也要能夠突破自身經驗的侷限，給予孩子更寬、更廣的可能，並打開心胸，給予孩子最適合的教育方式。

說砇解字

00:57 來賓介紹。兩位分享者現任 TED Taipei 講者的故事訓練師，在各行各業講者的身上，他們看到關於未來社會的發展趨勢。

4:22 如何陪伴孩子找到他的天賦熱情？如何找到孩子最適合的教育環境？為什麼他們選擇讓孩子進入體制外的實驗教育機構就讀？

7:12 孩子在體制外機構學習，和體制內最大的差異在哪裡？是不是每個孩子都適合實驗教育機構？

10:57 父母其實都是會犯錯、會失敗的，因為父母們也都是第一次學習如何當爸媽。選擇體制外學習的孩子，父母能不能接受孩子挫折、失誤？父母是不是願意讓孩子透過這些過程，讓身心更健全地成長。

14:49 小孩的幼稚園環境沒有學習ㄅㄆㄇ、ABC，都在大自然裡玩耍，上小學會不會跟不上？其實，只要學習這件事對孩子來說充滿樂趣，能夠樂在學習，那麼，有耐心地讓孩子跟著自然的狀態走，一定會看見成長。

18:02 在英國的聽證會上，台灣外派的人員曾與英國官員們分享台灣的教改成功之處。在歐美國家眼中，台灣是教育的領先國，也曾經在「國際學生能力評量計畫」（Programme for International Student Assessment，簡稱PISA）競賽中拔得頭籌。

21:59 未來，孩子將面對AI的競爭、區塊鏈的應用，在網路世界中每個人將擁有更多虛擬互動。在網路生態的改變下，孩子將面對怎樣的大環境？究竟該具備哪些能力或技能才能因應？




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一間實驗學習園地的設計，該如何做到既留白、讓學生有發揮創意的空間，同時又具備多元的教學機能？一個帶有生活感、又適合學習知識所需的場域，該如何既低調，又同時能承載一間學園共同的記憶與風格識別？與設計師的相遇，從溝通、設計、取捨、規劃到落實理念，這一哩路該如何完成？

這集，砇言文Podcast特別邀請邀華砇實驗教育學園的設計師，分享信義華砇如何在破框思維的設計理念下，讓一個空間成為有機體，不但有彈性、有連續感、有美感，同時又能展現出一個學習場域的風格與文化。期待這集能帶給更多家長、學習園地設計者另類思考的啟發。

說砇解字

1:42 設計師身為母親，從觀察小孩的學習、成長來規畫空間。要讓學習知識與學習生活一起發生在同一個有機體，空間的低調很重要。

4:50 如何讓學生很自然地融入一個環境？如何留白給孩子、老師，讓創意不斷發生？

6:52 閱讀是華砇很重視的一件事，每一層樓都規劃有閱讀角，以及不同年級都有創意角。運用淺色系木頭材質，輔佐學生的有機發展，在空間中創造機能性與可變動性。

9:02 肢體的發展對 6~12歲的孩子自我、自主能力與學習能力有幫助，因此，華砇的廊道設計希望讓小朋友走動、玩耍都不受限於空間，同時也不會干擾到行走的人。

10:21 在設計華砇實驗學園過程中印象最深刻的事？一個空間如何讓學習有連續性、延續感？

15:14 新、舊空間如何革新、融合，同時不過度設計？很多東西在新的體制下，舊的東西會被拿掉，但若適度地維持舊的殼體，反而能促進文化底蘊的融合，並兼具實用的維護功能。

20:20 圖書館的閱讀空間設計理念。如何讓不同年齡層都可以使用，挑戰傳統對閱讀的刻板印象？

28:10 實驗廚房如何打造成親子廚房的樣子？從農場到餐桌，從學園的廚房到家中的廚房，產生知識的串聯。

32:19 音樂教室的設計理念。組織木盒讓小孩子可以拍打，同時又能收納大小樂器、產生不同音階。

33:09 一個空間識別系統的重要性，在國際化學校中，圖像比語言更重要。

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#華砇教育 #未來教育 #探索教育 #砇言文 #實驗教育 #國中小 #統合心智 #多元興趣

子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」華砇實驗教育機構創辦人石滋宜博士曾說，學習一定要有樂趣，有樂趣的學習才是無上享受。如何在孩子年紀還小的時候，就拓寬他們的習慣領域，培養孩子的多元興趣，成為永遠用三歲的眼睛看世界的人，是件重要的事。一位對世界充滿新鮮感、好奇心的人，也將會是一位生命豐厚、對未來變化充滿彈性、勇於改變且能夠跨域學習的人。

20世紀最偉大的物理學家愛因斯坦曾言：「興趣是最好的老師」。這一集砇言文特別邀請信義華砇蕭福生校長、關渡華砇張明明校長，一同來談談興趣對於自主學習的啟發，以及培養多元興趣對於生命有哪些影響。而身為家長，對於孩子廣泛的興趣探索，又該抱持怎樣的態度，以及如何支持陪伴。

期待這一集Podcast可以帶給大家一些啟發。


📍本集說砇解字📍

1:29 英國的經濟學家貝弗里奇說過， 成功的科學家往往是興趣廣泛的人。許多科學家的獨創精神來自於博學，如何讓小孩從小培養廣泛的興趣、成為跨域統合思維人才？

3:05 信義華砇校長蕭福生將校長室打造成「阿福校長幸福咖啡」。究竟，阿福校長的品咖啡、煮咖啡之路原始得初衷為何？跨足不同領域時又會面對哪些挑戰？如何讓興趣結合既有職業？

6:30 世界咖啡館讓來自世界各地的人以咖啡交友、用咖啡凝聚創意，並在非正式的場合、群體中，彼此更開放地貢獻集體智慧。興趣如何成為新的媒介，結合職涯生活，讓工作、人生更多采多姿？

7:34 關渡華砇張明明校長能靜能動、興趣廣泛，喜歡書法、攝影、爬山、旅行、羽球、與手作。到底興趣應該挖深鑽研、下足苦功，還是該廣泛涉獵？

11:14 多元的興趣對人生有什麼好處？在職場生涯中，如何透過廣泛的興趣為自己增加生命厚度、思辨能力，並讓人生有趣、為學習帶來無盡樂趣。

14:20 在《統合心智：解構多元智能大師，重現心智對話》書中提及，讓年紀小的孩子越早開始多元接觸各種領域、探索並發展不同的智能，是培養孩子成為跨域統合人才的重要關鍵。

15:56 從興趣到多元自主學習，華砇實驗教育機構在課程上如何規劃？如何讓孩子依自身的興趣選擇、發展？

17:53 家長對於小孩的廣泛興趣可以抱持什麼態度？孩子的興趣一定要以贏得冠軍為目標 嗎？關渡華砇孩子課程上的對話思辨、創意思維、品德教育案例。

23:29 家長該為孩子的興趣設定目標嗎？如何製造機會讓孩子有成就感、持續進步？為什麼從小就讓孩子培養多元興趣這麼重要？

28:25 華砇實驗教育機構創辦人石博士鼓勵家長，多看到孩子的優勢，讓孩子在強項中發輝、建立自信與成就感。




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如何讓教養成為一件快樂、享受的事！台灣鷹爸：讓孩子懂得為自己負責
【 砇言文 EP. 4 】

教養，如同種植一株植物，看著鬱金香從發芽、成長、綻放到凋零，我們這當中所付出的時間，彰顯出愛的本質。在時間推移中，我們經歷陪伴孩子的愛的過程，那些成長階段種種出糗、失敗、搞笑、搗蛋，都是愛的展現，教養是享受愛的過程，沒有教養不需要時間，因為「時間就是愛」。

鷹爸的孩子一句：「爸！被你相信，我有無限的可能」，打中許多家長們的心。如何相信孩子並放手讓他們自由飛翔，如鷹展翅上騰，別再把老鷹當成雞養，把龍當成蟲養，讓孩子們成為最好的自己，

這一集，特別邀影台灣鷹爸—徐柏岳分享，如何讓孩子學習為自己負責。
曾經擔任飛行員的他，因健康因素而被迫中斷飛行生涯，就讀神學院畢業後，舉家搬遷往以色列，在第一線接觸、見證到了猶太人的教養智慧。

在他個人教養經驗中，經歷過親子關係的修補與恢復。最後，兩個兒子主動為自己立定未來目標，用三年的時間自我精進學業與體能，順利進入全球最菁英的維吉尼亞軍校與西點軍校就讀。


砇言文 說砇解字
6:08 成長在一個沒有愛的家庭怎麼辦？愛自已、愛孩子，就是愛的最大公約數。只要有時間，都還有機會改變。

1:27 猶太教育裡的金流教育：從小培養孩子看見金錢流動中所創造出的價值，及早培養孩子對金錢有概念。因為如何花錢，可以看出一個孩子的品行。

11:17 一起教孩子如何為生命負責、受訓練、為自己的選擇負責任。課業、家裡的家事，通通都是負責任的範疇。

16:03 對兒女沒有期待，才是對孩子最大的祝福，因為他有無限可能。孩子的未來可能不會在我們的期待中完成，對孩子沒有期待同時，也是對孩子最嚴厲的期待，因為他要自己對自己負責。

20:43 鷹爸的孩子選擇美國西點軍校時，經歷到人生的挫敗，他如何面對挫折，並相信自己無論在任何地方，都有能力找到最快樂的方法。

25:12 最美的身教跟言教，是帶著孩子跟上天認錯。教養中的忍耐，是保持起初對孩子愛的那份新鮮感。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cl39sad6l01sa01wobfrs8n66/comments

成為帶著孩子像老鷹般飛翔的父母！台灣鷹爸與華砇的快樂教養法對談

華砇國際以品格教育奠基孩子一生的基礎，台灣鷹爸徐柏岳則結合猶太文化與華人教育的優點，提出快樂教養法。這正是華砇創辦人石博士所提出：教育的目的之一，為要讓孩子能夠享受人生的真義！

本次對談，華砇特邀台灣鷹爸與現代企業經營學術基金會執行長馬紹慧分享，教養如何成為家長的祝福與禮物，讓家長能夠成為孩子的榜樣，當一位快樂生活的父母。同時，家長與孩子間的關係就像麻吉、最好的夥伴，彼此可以毫無保留、無話不談。

能夠時時說真話的孩子，培養出正直、不隱藏的性格。
能夠對自己負責的孩子，培養出高 EQ、高挫折容忍力的能耐。
能夠犯錯並找出解決問題方法的孩子，培養出自信、能夠追逐自己幸福的能力。

期許我們的孩子都能在愛中成長，並讓教養成為一段有方法、有驚喜、能夠享受其中的歷程。期許我們一起讓孩子為自己做決定，為自己的天賦熱情負責，勇敢成為一隻能夠展翅翱翔國際的老鷹！

Podcast 說砇解字
1:46
鷹爸如何結合猶太文化與華人教育的優點，實踐快樂教養法？

3:17
爸媽要如何先成為榜樣、成為一個自信快樂的人？

6:28
教養如何成為爸媽的祝福和禮物？父母與孩子間有良好的關係，彼此成就幸福，沒有怨懟與傷害。

09:29
爸媽要如何放手、引導孩子成為能夠對自己負責的人？

14:49
孩子叛逆期該怎麼處理？孩子3C成癮怎麼辦？

16:25
當孩子犯錯時，鷹爸建議爸媽可以做的三步驟，培養孩子對自己負責的能力。

25:03
讓孩子自己做決定跟溺愛怎麼區分？如何讓孩子在自己的天賦熱情中發揮，同時又能如何為自己的選擇負責？

下集待續
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探索體驗教育如何打破學校的疆界，讓學生以全世界為教室，看見更寬更廣的世界。探索教育之師謝智謀教授說，金魚缸裡養不出大鯨魚！實驗教育如何走一條實踐體驗之路，引發孩子們思考、經驗，進而形塑出高EQ、大格局，甚至集體智慧的能力，是很重要的關鍵。

就像台灣自動化之父、華砇教育的創辦人石滋宜博士所說，教育的目的要讓孩子因學習而快樂，因認識自我的本質和價值，能夠讓天賦發光，進而實現人生的真義。

本集Podcast特邀探索教育之師謝智謀教授分享，探索教育為何重要，探索教育如何讓孩子擁有那些一輩子帶著走的能力，以及實驗教育如何走一條實踐體驗之路。

📍本集說砇解字📍

00:57 戶外體驗會讓人看到前所未見的視野。一個魚缸裡養不出大鯨魚，創意與夢想如何打破教室的疆界，不把教室當全世界，而是把全世界當教室。

3:10 到底什麼是探索教育？為什麼探索體驗對現在的孩子來說特別重要？讓孩子透過實驗看見自己是誰，從實踐中反思、引導、對話，進而找到自我真實的定位和價值。

8:03 《登峰：一堂改變生命、探索世界的行動領導課》書中重點不是攻頂，而是在登頂的過程中看到自己的內心。如何讓孩子因著被賦權成全自己美麗的天空。

12:05 冒險是否等於危險？如果走出戶外、實踐是對孩子有意義的，那麼不僅課程的設計要讓孩子有挑戰、有收穫，課程設計者的風險管理能力更需要掌握。

16:16 教師的設計課程可以怎麼如何引導學生思維？以打包為例。知識的內容3~5年就會更新，舊的內容會被淘汰，但思維一旦學起來後，一輩子可以活用在各種領域。

20:16 現今許多教師成為教師的過程中，學習教學法的方式、經驗都可以更豐富、更多元，透過生活觀察，連結自身、與之互動。實驗教育是一個重拾初心很好的過程。

24:35 賦權給學生當領隊，學習判斷與自主規劃、允許犯錯。透過情境式、組織學習、團隊合作，學習發展共同集體智慧co-wisdom 的能力。留言告訴我你對這一集的想法： https://open.firstory.me/user/cl39sad6l01sa01wobfrs8n66/comments

#華砇教育 #未來教育 #國際移動力 #砇言文 #實驗教育 #國中小
孩子的未來不在未來，而在今天！
錄取率比常春藤名校更低的#Minerva University亞洲區總裁Kenn Ross談未來教育趨勢

Kenn Ross表示，許多人以為未來教育發生於將來，但其實面對未來所需的轉換力與適應力、因應充滿變動世界所需的技能，現在就已在發生。
值得慶幸的是，相較於許多亞洲國家，台灣於2014年通過「實驗教育三法」，讓家長有了更多體制外開放教育的選擇權。近年來體制外的實驗機構、團體更是在蓬勃發展、日益增多，這樣的教育改革思維已領先亞洲許多國家。
然而，放眼望全球，台灣家長相較於歐美地區，仍然對實驗教育、未來教育充滿許多不確定感。
為此，邀請Kenn Ross分享未來教育趨勢的見解。Minerva創造未來大學的模樣，華砇探索未來小學的模樣。Minerva教的是目前大學最弱的思考能力，而在小學階段華砇最想保留的是孩子的創造力，他們共同認為孩子的思考力必須即早培養。邀您一同鼓勵孩子天賦發光，成就最好的自己！

📍本集說砇解字📍
0:31 什麼是未來教育？未來教育等於國際教育嗎？
3:04 到底培養孩子哪些能力是現在社會最重要、最需要的？
8:53 台灣103年推出實驗教育三法，這在亞洲國家實屬難能可貴。身為家長，選擇實驗教育時可以多留意哪些事？
12:22 華砇是實驗教育，同時也是實踐教育，如何走這條循證的實踐之路？
19:32 學校該如何以學生為中心來思考？如何讓孩子因為學習而快樂？
22:35 孩子國小讀實驗教育後的銜接、未來，可以如何規劃？
26:28 大學教育正不斷變化，國際上許多大學已不再只接受學測成績，以後機會會越來越多。

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