[設計 教育 新未來 ]
由羅際鋐教授主持，聊設計 聊教育 聊聊新未來。
在自己成長及教書這幾年中，發現到自己及教育現場的老師們，都透過設計思考來進行跨領域教學。這套不同以往的教學方式，用生命影響了另一個生命，陪著他們成長甚至到未來的就業。
做自己的生命設計師，是史丹佛大學最夯的生涯規畫課，用「設計思考」重擬問題，打造全新生命藍圖，我們也看到很多高手及有成就的人物，他們的生命原型值得我們學習與效法。
我們將透過向各領域的高手們請益的方式，了解高手們的成長背景與學習的經過，並給予我們建議與提點，讓我們可以學習到更多『高手見解』。
在故事分享中，可以得知受訪者的生命原型，以及感謝的貴人們，而這些貴人們是如何改變了受訪者的生命。從每一次的訪談，似乎在閱讀一本不一樣的書本，而書本的精彩度，就留給你們來探索囉～
歡迎您 持續關注『設計 教育 新未來 』
羅際鋐 讓你的未來不一樣
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在自己成長及教書這幾年中，發現到自己及教育現場的老師們，都透過設計思考來進行跨領域教學。這套不同以往的教學方式，用生命影響了另一個生命，陪著他們成長甚至到未來的就業。
做自己的生命設計師，是史丹佛大學最夯的生涯規畫課，用「設計思考」重擬問題，打造全新生命藍圖，我們也看到很多高手及有成就的人物，他們的生命原型值得我們學習與效法。
我們將透過向各領域的高手們請益的方式，了解高手們的成長背景與學習的經過，並給予我們建議與提點，讓我們可以學習到更多『高手見解』。
在故事分享中，可以得知受訪者的生命原型，以及感謝的貴人們，而這些貴人們是如何改變了受訪者的生命。從每一次的訪談，似乎在閱讀一本不一樣的書本，而書本的精彩度，就留給你們來探索囉～
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錡楓教授是東海大學優秀的學者，從屏東高中出發，當時參加童軍團，與同班同學輪流當最後一名，大學就讀物理系，碩士班考上交大電子物理系，物理系銜接電子物理系可以無縫接軌，因為對於研究很興趣，所以考到台灣大學電信所博士班，正常博士班都是唸四年畢業，而我們優秀的錡楓教授博士班三年就畢業了，因為相當傑出，所以指導教授問他是否要留在學校裡繼續服務，而當時沒留在學術界，毅然決然到業界去闖蕩，進而做智慧手機的研發，兩年後，覺得責任制的制度不合適自己對於未來生活的想像，所以回到學術界服務。
錡楓教授也獲得全球前2%頂尖科學家的榮耀，全球前2%頂尖科學家是啥呢？是由史丹佛大學的專家學者根據 Scopus 的論文影響力數據，從近900餘萬名科學家中遴選出世界排名前2%的頂尖科學家。能獲得此學術榮譽，他也很感念幫助他的貴人：臺灣大學的吳瑞北教授，看著吳教授的研究的背影，待人處世的做法，因此相當感念。也很感謝他的同窗好友，可以陪他瘋狂，可以陪他努力學習。
錡楓教授對於每一年都制定目標，並規劃與實踐。而每一年的目標也會不同，每年到了最後一個月來反思、檢核一下，自己是否完成了自己的目標，要如何制定新的目標，並規劃與實踐所設定的每一年目標。
送給現在的年輕學子的一句話為：『訂定目標，規劃與實踐』。
更多的故事，更仔細的內容，歡迎大家收聽這集的分享喔～
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