[設計 教育 新未來 ]
由羅際鋐教授主持，聊設計 聊教育 聊聊新未來。
在自己成長及教書這幾年中，發現到自己及教育現場的老師們，都透過設計思考來進行跨領域教學。這套不同以往的教學方式，用生命影響了另一個生命，陪著他們成長甚至到未來的就業。
做自己的生命設計師，是史丹佛大學最夯的生涯規畫課，用「設計思考」重擬問題，打造全新生命藍圖，我們也看到很多高手及有成就的人物，他們的生命原型值得我們學習與效法。
我們將透過向各領域的高手們請益的方式，了解高手們的成長背景與學習的經過，並給予我們建議與提點，讓我們可以學習到更多『高手見解』。
在故事分享中，可以得知受訪者的生命原型，以及感謝的貴人們，而這些貴人們是如何改變了受訪者的生命。從每一次的訪談，似乎在閱讀一本不一樣的書本，而書本的精彩度，就留給你們來探索囉～
歡迎您 持續關注『設計 教育 新未來 』
羅際鋐 讓你的未來不一樣
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在自己成長及教書這幾年中，發現到自己及教育現場的老師們，都透過設計思考來進行跨領域教學。這套不同以往的教學方式，用生命影響了另一個生命，陪著他們成長甚至到未來的就業。
做自己的生命設計師，是史丹佛大學最夯的生涯規畫課，用「設計思考」重擬問題，打造全新生命藍圖，我們也看到很多高手及有成就的人物，他們的生命原型值得我們學習與效法。
我們將透過向各領域的高手們請益的方式，了解高手們的成長背景與學習的經過，並給予我們建議與提點，讓我們可以學習到更多『高手見解』。
在故事分享中，可以得知受訪者的生命原型，以及感謝的貴人們，而這些貴人們是如何改變了受訪者的生命。從每一次的訪談，似乎在閱讀一本不一樣的書本，而書本的精彩度，就留給你們來探索囉～
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士峰老師，目前任教於成功大學全校不分系學士學位學程，畢業於松山高中，當年考試因為分數剛好填入了東海大學食品科學系，因在學期間投入在桌球與爬山的活動中，在大二那年轉學降轉到臺北醫學大學公共衛生學系，碩士研究所念台大衛生政策學系，博士申請美國俄亥俄州辛辛那提市的辛辛那提大學的工業工程的醫管相關科系。
曾任臺北醫學大學跨領域學院創新創業教育中心主任。擁有衛生、醫藥、管理背景專業知識的他，自述因緣巧合下，走向創新創業人才培育領域，多年來鼓勵學生培養多元能力，以落實想像，實踐創意成為可能。士峰老師認為創新是基於創意，並透過實踐將天馬行空的想法帶入現實世界以創造價值，而此價值是指對社會或個人具有的某種意義。因此創新它並不限於偉大方法的發明，即使是能解決問題的小方法也可以是創新。邱老師透過實例分享，說明如何跳脫框架的思維，將現實問題轉變為創新，進而可能成為創業機會。同時他認為，創意的培養需從日常生活開始，時時刻刻透過觀察、體驗及累積知識的方式，醞釀自身的創造歷程。
大多數人都以習慣的模式理解世界，因此會忽略許多微小變化，如果能練習以開放的態度觀察生活，將可獲得對平凡事物的嶄新觀點，進而能重新界定問題，當聚焦的問題改變，便可拓展更多的解決方案。另外，期許同學們能找到自己觀察與理解世界的方式，經由探索世界的好奇心挖掘出個人的興趣與熱情，進而培養親自動手解決問題的能力，若失敗了，也沒關係，甚至可以從失敗中學習到更多。
送給我們年輕學子的名言：『擁抱失敗，在失敗中反思』
送給現在的年輕學子。更多的故事，更仔細的內容，歡迎大家收聽這集的分享喔～
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